Параграф 12 ГДЗ Босова 5 класс 2019 (Информатика)
- Что такое обработка информации? Приходилось ли вам обрабатывать информацию? Приведите примеры.
- Приведите примеры исходных данных и требуемого результата в условии математической задачи (по вашему учебнику математики). К какому типу информационных задач относятся эти математические задачи?
- В чём различие между первым и вторым типами обработки информации?
- Что вы понимаете под систематизацией? Сталкивались ли вы с систематизированной информацией? Приведите примеры.
- Приведите примеры информации, отсортированной:
а) по алфавиту;
б) в порядке убывания;
в) в хронологической последовательности. - Как связаны систематизация и поиск информации в хранилище? Приведите пример.
- Почему приходится переходить от одной формы представления информации к другой? Приведите пример.
- В каждом из следующих пунктов перечислены объекты, сгруппированные по некоторому признаку. Определите эти признаки:
а) приставка, корень, суффикс, окончание;
б) подлежащее, сказуемое, определение, дополнение;
в) глагол, существительное, прилагательное, местоимение;
г) отрезок, круг, квадрат, треугольник;
д) сканер, клавиатура, мышь, джойстик;
е) хранение, передача, обработка. - Внимательно рассмотрите числа, расположенные в каждом из рядов, и определите, какое число является «лишним». Будьте готовы обосновать свой выбор.
а) 2, 3, 6, 7, 11;
б) 18, 12, 3, 29, 45, 28;
в) 10, 20, 30, 36, 40, 50;
г) 72, 62, 52, 45, 32, 82;
д) 24, 29, 22, 37, 25, 28;
е) 1, 2, 3, 5, 6, 7. - Можно ли утверждать, что для успешного решения математических задач достаточно знать все изученные формулы, а рассуждать логически не обязательно? Приведите пример.
- Используете ли вы планы действий при обработке информации на уроках русского языка? Приведите примеры.
- От чего зависит выбор формы представления плана действий?
- Какие математические формулы должен знать человек, занимающийся ремонтом квартиры?
- Нужны ли при решении житейских задач знания, получаемые вами в школе? Приведите примеры.
- Возле школы растут шесть деревьев: сосна, берёза, липа, тополь, ель и клён. Какое из этих деревьев самое высокое и какое самое низкое, если известно, что берёза ниже тополя, липа выше клёна, сосна ниже ели, липа ниже берёзы, сосна выше тополя?
- Пятеро одноклассников — Аня, Саша, Лена, Вася и Миша — стали победителями школьных олимпиад по истории, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что:
1) победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере;
2) Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой;
3) Саша всегда побаивался истории;
4) Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием;
5) Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике;
6) Аня сожалеет о том, что у неё остаётся мало времени на литературу.
Победителем какой олимпиады стал каждый из этих ребят? - Некое устройство (назовём его «чёрный ящик») настраивается на одну из восьми программ преобразования числовой или текстовой информации. Проанализировав приведённые ниже протоколы испытаний, определите для каждой из 8 программ вид информации и правило её преобразования. Что следует записать в протоколе вместо знака «?»?
1) Вход: 1, 2, урок, 5, 10, 11. Выход: о, д, ?, п, д, ?
2) Вход: осень, 72, 45, 645, 24, 2000. Выход: ?, д, д, т, д, ?
3) Вход: 12, белый, нос, сел, она, река. Выход: ?, п, с, г, м, ?
4) Вход: рука, 123, нож, окно, лук, шоссе. Выход: ж, ?, м, с, м, ?
5) Вход: 2, уж, села, лак, весло, вечер. Выход: ?, 2, 4, 3, 5, ?
6) Вход: что, 8, 14, 21, 129, 48. Выход: ?, ч, ч, н, н, ?
7) Вход: 15, карась, слон, скворец, муха, сом. Выход: ?, р, з, п, н, ?
8) Вход: рама, 2, хром, хрии, клин, стол. Выход: м, ?, о, и, и, ? - На берегу реки стоит крестьянин с лодкой, а рядом с ним — волк, коза и капуста. Крестьянин должен переправиться сам и перевезти волка, козу и капусту на другой берег. Однако в лодку кроме крестьянина помещается либо только волк, либо только коза, либо только капуста. Оставлять волка с козой или козу с капустой без присмотра нельзя — волк может съесть козу, а коза — капусту. Как должен вести себя крестьянин? Оформите план переправы любым подходящим способом. Сыграйте в переправу с товарищами.
- Ознакомьтесь с логической игрой «Переправа», входящей в состав электронного приложения к учебнику. Изучите алгоритмы решения задач 1–3, имеющихся в этой игре.
- Продумайте и оформите любым удобным для вас способом решение следующей задачи. Две хозяйки купили 8 литров молока. У одной 5 литров в 6-литровом бидоне, у другой 3 литра в 5-литровом бидоне. Они решили разделить всё молоко поровну, по 4 литра, пользуясь ещё одним, 2-литровым бидоном. Как это сделать?
- Что необходимо придумать для создания мультфильма? Предложите свой сценарий для небольшого мультфильма.
1. Обработка информации — это изменение её формы представления или получение на её основе новой информации.
2. Пример: даны длины двух сторон прямоугольника, нужно найти его площадь и периметр. Это задача на получение новой информации.
3. Первый тип обработки информации — получение новой информации. Второй тип — изменение формы представления информации.
4. Систематизация — это деление информации по какому-либо признаку.
5. Примеры отсортированной информации:
- по алфавиту — список учеников класса, орфографический словарь;
- в порядке убывания — шеренга по росту, рейтинг игр по популярности;
- в хронологической последовательности — расписание уроков, список исторических событий по дате.
6. Систематизация помогает быстрее находить информацию в хранилище: например, в библиотеке с каталогом книгу найти легче, чем без него.
7. Переходят от одной формы представления информации к другой, чтобы сделать её более наглядной и понятной. Например, температуру удобно показать графиком, расписание — таблицей, маршрут — схемой.
8. Признаки группировки объектов:
- а) части слова;
- б) члены предложения;
- в) части речи;
- г) геометрические фигуры;
- д) устройства ввода;
- е) действия с информацией.
9. «Лишние» числа:
- а) $$11$$ — двузначное число;
- б) $$3$$ — однозначное число;
- в) $$36$$ — не делится на $$10$$;
- г) $$45$$ — не оканчивается на $$2$$;
- д) $$37$$ — не начинается на $$2$$;
- е) $$6$$ — не простое число.
10. Утверждать нельзя. Например, в выражении $$12-3\cdot 4+70/10-5\cdot 2$$ нужно учитывать порядок выполнения действий, иначе можно получить неверный результат.
11. Да. Например, при разборе предложения по членам сначала выделяют подлежащее и сказуемое, затем второстепенные члены: определение, дополнение, обстоятельство.
12. Форма представления плана действий должна быть понятна исполнителю и наглядно показывать, что нужно делать.
13. Человеку, занимающемуся ремонтом квартиры, нужны формулы площади и периметра, а также формулы для вычисления количества необходимых материалов.
14. Да, нужны. Без умений читать, писать, считать, составлять план и систематизировать информацию трудно решать житейские задачи.
15. Самое высокое дерево — ель, самое низкое — клён.
16. По условиям задачи получаем:
| История | Математика | Информатика | Литература | География | |
|---|---|---|---|---|---|
| Аня | — | + | — | — | — |
| Саша | — | — | — | — | + |
| Лена | + | — | — | — | — |
| Вася | — | — | — | + | — |
| Миша | — | — | + | — | — |
Ответ: Аня — математика, Саша — география, Лена — история, Вася — литература, Миша — информатика.
17. В протоколе вместо знака «?» нужно записать:
| № прог. | Вид информации | Правило преобразования | ? |
|---|---|---|---|
| 1 | числовая | Первая буква числа | О (одиннадцать) |
| 2 | числовая | Первая буква разрядности числа | Т (троичное) |
| 3 | текстовая | Первая буква части речи, к которой относится слово | С (существительное) |
| 4 | текстовая | Первая буква рода слова | С (средний) |
| 5 | текстовая | Количество букв в слове | 5 |
| 6 | числовая | Первая буква чётности | Ч (чётное) |
| 7 | текстовая | Первая буква названия вида животного | Р (рыба) |
| 8 | текстовая | Предпоследняя буква слова | О |
18. План переправы:
- Перевезти козу на правый берег.
- Вернуться на левый берег.
- Перевезти волка на правый берег.
- Забрать козу и перевезти её на левый берег.
- Перевезти капусту на правый берег.
- Вернуться на левый берег.
- Перевезти козу на правый берег.
19. Для выполнения задания нужно открыть электронное приложение к учебнику и выбрать логическую игру «Переливашки».
20. Решение:
- Из 6-литрового бидона долить 5-литровый до полного. В 6-литровом останется $$2$$ л.
- Из 6-литрового перелить $$2$$ л в 2-литровый бидон. В 6-литровом останется $$4$$ л.
- Из 2-литрового бидона перелить воду в 5-литровый. В 5-литровом станет $$4$$ л.
21. Для создания мультфильма нужно придумать сюжет, сценарий, персонажей и обстановку для каждого кадра.
Пример сценария:
- Щенок Дружок вбегает в комнату и зовёт котёнка Тимоху.
- Они вместе подбегают к миске щенка и едят.
- Когда еда заканчивается, Тимоха бежит к своей миске.
- Дружок бежит за ним, но Тимоха его отгоняет.
- Дружок возмущается.
- Тимоха нехотя подпускает Дружка к своей миске.
- После обеда они облизываются и ложатся рядом на подстилку.
