Параграф 1 ГДЗ Босова 5 класс(новый) (Информатика)

1. Расскажите, что вы знаете об информации.
Все сведения, получаемые нами из окружающего мира, являются информацией. Сведения из окружающего мира мы получаем с помощью органов чувств – осязание, обоняние, слух, зрение, вкус. Больше всего информации мы получаем зрением.
Получаемую через органы чувств информацию человек преобразовывает в другие формы, удобные для обработки и хранения: текстовую, графическую, числовую, звуковую, видео и другие. Информация бывает полезная и бесполезная.
2. Назовите чувства и органы чувств человека, с помощью которых он получает следующие виды информации.
3. Животные также получают информацию с помощью своих органов чувств, но значимость того или иного органа чувств для разных животных различна. Поясните, почему говорят: «видит в темноте как кошка», «нюх как у собаки», «слух как у совы», «глаз как у орла», «слепой как крот». Карие органы чувств развиты у этих животных сильнее всего?
У кашки способность видеть в темноте, которой нет у человека и других животных, поэтому говорят «видит в темноте как кошка», подчеркивая эту способность.
У собаки сильнее развит нюх, сильнее, чем у человека и многих других животных. Поэтому говорят «нюх как у собаки», подчеркивая хороший нюх.
Сова слышит малейший шорох, сама летает почти беззвучно. Подчеркивая хороший слух, говорят: «слух как у совы».
Орел с большой высоты видит мышь на земле, подчерчивая хорошее зрение, говорят, «глаз как у орла».
Крот живет под землей. Он почти слепой, ориентируется другими органами чувств: обонянием, слухом, осязанием. Намекая на плохое зрение, говорят: «слепой как крот».
4. Прочтите отрывок из стихотворения английского поэта Редьярда Киплинга:
Есть у меня шестёрка слуг,
Проворных, удалых.
И всё, что вижу я вокруг, —
Всё знаю я от них.
Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где.
Как вы понимаете смысл этого стихотворения?
Шестерка слуг – это вопросы, которые автор задает, чтобы получить информацию о каком-либо явлении, процессе или объекте окружающего мира. «И все, что вижу я вокруг, – все знаю я от них».
5. Являются ли перечисленные действия действиями с информацией: просмотр телепередачи; игра в шахматы; устное решение примера по математике; заучивания стихотворения; игра на компьютере? Поясните свою точку зрения.
Все действия являются действиями с информацией.
Просмотр телевизора – получение и обработка звуковой, графической (видео) информации.
Игра в шахматы – обработка зрительной информации.
Устное решение примера по математике – применение ранее полученных знаний (информации).
Заучивание стихотворения – запоминание (хранение) информации.
Игра на компьютере – обработка видеоинформации.
6. Является ли покраска стен примером действия с информацией? Назовите примеры действий, которые не относятся к действиями с информацией.
Да, является. Мы оцениваем результат работы, который видим, оценивает количество краски, качество кисти и тому подобное.
Любое действие приводит к какому-то результату, который в том или ином виде оценивается нашими органами чувств. Нет действий, не связанных с информацией. Если мы занимается, например, бегом, то оцениваем дорогу, по которой бежим, свое физическое состояние (устал, не устал), если это соревнование, смотрим на соседа, обогнал ни обогнал. Во всяком действие можно найти работу с информацией.
7. Какая информация нужна человеку, приступающему к ремонту квартиры?
Перед ремонтом квартиры надо знать: объем работ – что надо сделать, какие и сколько материалов надо использовать, какую площадь надо обработать.
8. Можно ли информацию потерять? Приведите примеры.
Потерять информацию можно. Можно просто забыть, можно потерять носитель информации (флэшу, телефон, записную книжку и т.п.), можно разрушить, испортить или сжечь носитель информации.

1. Информация — это все сведения, которые человек получает из окружающего мира с помощью органов чувств. Её можно представлять в разных формах: текстовой, графической, числовой, звуковой, видео.

2. Заполним соответствие между видом информации, чувством и органом чувств:

3. Эти выражения подчёркивают наиболее развитый орган чувств у каждого животного: у кошки — зрение в темноте, у собаки — нюх, у совы — слух, у орла — зрение, у крота — слабое зрение.

4. «Шестёрка слуг» — это вопросы Как?, Почему?, Кто?, Что?, Когда?, Где?. С их помощью человек получает информацию об окружающем мире.

5. Все перечисленные действия являются действиями с информацией:

• просмотр телепередачи — получение и обработка звуковой и видеоинформации;
• игра в шахматы — обработка зрительной информации;
• устное решение примера — применение и обработка полученных знаний;
• заучивание стихотворения — запоминание, то есть хранение информации;
• игра на компьютере — обработка видеоинформации.

6. Покраска стен тоже связана с информацией: человек оценивает результат работы, цвет, качество покрытия, расход краски. Примеры действий, не связанных с информацией, привести нельзя, так как любое действие так или иначе воспринимается и оценивается органами чувств.

7. Человеку, приступающему к ремонту квартиры, нужна информация об объёме работ, необходимых материалах, их количестве, площади помещения и последовательности выполнения ремонта.

8. Информацию можно потерять: например, если забыть её, потерять записную книжку, флешку или телефон, а также если носитель информации будет испорчен, разрушен или сожжён.

Ответ

1) Информация — это сведения об окружающем мире, получаемые с помощью органов чувств. 2) Зрение — глаза; слух — ухо; вкус — язык; запах — нос; осязание — кожа. 3) Выражения говорят о наиболее развитом чувстве у животных. 4) Это вопросы, с помощью которых получают информацию. 5) Да, все перечисленные действия связаны с информацией. 6) Да, покраска стен связана с информацией; действий, совсем не связанных с информацией, нет. 7) Нужны сведения об объёме работ, материалах, их количестве и площади. 8) Да, информацию можно потерять.